中國制造2025時代 就業(yè)崗位大規(guī)模遷移
2015年5月優勢，國務(wù)院印發(fā)了《中國制造2025》可能性更大，這是我國實施制造強國戰(zhàn)略*個10年行動綱領(lǐng)鍛造。“中國制造2025”的提出對我國制造產(chǎn)業(yè)變革影響深遠，對企業(yè)人才的需求提出了新的要求使命責任。作為為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的高等職業(yè)院校共謀發展，需要面對“中國制造2025”發(fā)展新趨勢，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式持續創新，努力減少用人企業(yè)與在校課程之間的差距營造一處。
機器換人就在眼前
“中國制造2025”中提出，要以智能制造為突破口和主攻方向線上線下。智能制造的核心是建立智能工廠和數(shù)字車間保供，發(fā)展智能裝備，實現(xiàn)智能生產(chǎn)知識和技能。
結(jié)合產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和“中國制造2025”所規(guī)劃的發(fā)展路徑技術創新，我們可以得出中國智能制造行業(yè)的未來發(fā)展將呈現(xiàn)以下趨勢：
一是設(shè)備智能化改造升級比想象中要來得快。一方面由于國家政策驅(qū)動進行部署，各地根據(jù)“中國制造2025”戰(zhàn)略規(guī)劃出臺相關(guān)的政策生產體系，明確給出技術(shù)改造的時間表，2017年將迎來大范圍的設(shè)備改造體驗區，制造類規(guī)模生產(chǎn)企業(yè)將有一半實現(xiàn)全自動化生產(chǎn);另一方面由于勞動力成本增加去突破，招工困難品質，促使企業(yè)采取機器代替人提供了遵循。
二是工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。到2020年能運用，我國每萬名制造業(yè)工人擁有機器人將達到100臺以上利用好，這是工信部制定中的我國機器人技術(shù)路線圖及機器人產(chǎn)業(yè)“十三五”規(guī)劃的目標(biāo)。
三是“互聯(lián)網(wǎng)+裝備制造業(yè)”催生新的生產(chǎn)模式講理論，成為創(chuàng)新熱點有望。“互聯(lián)網(wǎng)+”使得制造業(yè)呈現(xiàn)制造業(yè)服務(wù)化、定制個性化解決問題、組織分散化服務效率、制造資源云端化四大新趨勢，帶給傳統(tǒng)企業(yè)決策方式導向作用、業(yè)務(wù)模式和經(jīng)營思路等諸多方面的巨大轉(zhuǎn)變蓬勃發展。
四是智能裝備和產(chǎn)品快速發(fā)展，制造過程實現(xiàn)智能化重要意義。在“智能制造裝備”領(lǐng)域問題，以數(shù)控機床、工業(yè)機器人、增材制造裝備、新型傳感器逐漸顯現、智能儀表等為重點突破方向;在“制造過程智能化”領(lǐng)域，以數(shù)據(jù)互聯(lián)為核心大大提高，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主導(dǎo)的新技術(shù)新的動力，將有效縮短產(chǎn)品研制周期、降低運營成本關規定、提高生產(chǎn)效率更多的合作機會、提升產(chǎn)品質(zhì)量、降低資源消耗指導，提供個性化產(chǎn)品可以使用。
智能制造悄然改變企業(yè)崗位設(shè)置
隨著智能制造的推進，企業(yè)的崗位設(shè)置正發(fā)生著變化關註點，一些傳統(tǒng)崗位廣泛認同，比如工時審核員、曬圖員等崗位正在消失建強保護，而設(shè)備維護維修人員服務好，數(shù)控操作編程人員需求旺盛。
工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對機器人應(yīng)用技術(shù)人才有著巨大需求流動性。目前工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)人才缺口20萬效高化，并且還以每年20%的速度增長。人才需求主要體現(xiàn)在三個方面：一是機器人制造廠商需求反應能力，包括機器人組裝部署安排、銷售、售后支持的技術(shù)和營銷人才;二是機器人系統(tǒng)集成商需求投入力度，包括機器人工作站的開發(fā)效果、安裝調(diào)試、等專業(yè)人才;三是機器人的應(yīng)用企業(yè)需求技術，包括機器人工作站調(diào)試維護改善、操作編程等綜合素質(zhì)較強的技術(shù)人才。特別是工業(yè)機器人現(xiàn)場編程調(diào)試人員更是缺口巨大結構重塑。
智能生產(chǎn)對復(fù)合型人才有著巨大需求推廣開來。隨著數(shù)字化研發(fā)設(shè)計管理工具的普及，員工需要具備應(yīng)對工業(yè)4.0的基本素質(zhì)貢獻法治，傳統(tǒng)的工藝類崗位也面臨著數(shù)字化改造密度增加，CAD(計算機輔助設(shè)計)、CAM(計算機輔助制造)技術研究、CAE(計算機輔助模擬仿真分析)是目前主流、CAPP(計算機輔助工藝過程設(shè)計)分享、MES(生產(chǎn)過程執(zhí)行管理系統(tǒng))、ERP(企業(yè)資源計劃)等工具的運用已經(jīng)成為員工的基本能力要求增多。一些傳統(tǒng)崗位在生產(chǎn)中的作用將逐漸弱化啟用，甚至消失，例如：曬圖員崗位逐漸退出歷史舞臺估算，而數(shù)字化建模活動上、精益專員、逆向造型深入各系統、3D打印大型、精密測量與檢驗崗位越來越重要。這些崗位目前在高校范圍內(nèi)并沒有對應(yīng)的專業(yè)進一步推進，崗位員工主要是企業(yè)自我培養(yǎng)不可缺少。
智能裝備對機電復(fù)合型人才有著巨大需求。隨著國家有計劃地對傳統(tǒng)企業(yè)進行數(shù)控化明確相關要求、信息化和智能化改造服務為一體，數(shù)控機床、工業(yè)機器人特點、增材制造等智能制造裝備將會普及應(yīng)用相互配合，需要大量操作、調(diào)試品質、維護積極回應、維修和改造方面的專業(yè)人才。
崗位結(jié)構(gòu)變化對職業(yè)能力提出新要求
在“中國制造2025”背景下深化涉外，企業(yè)的發(fā)展趨勢全會精神、崗位及人才需求的變化對高職教育正在發(fā)生沖擊，人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與市場崗位對接正悄然發(fā)生變化向好態勢。
“中國制造2025”中相對簡便，企業(yè)“熟練工種”將減少創新科技，人將更多地從事產(chǎn)品及工藝優(yōu)化更默契了、生產(chǎn)系統(tǒng)管理等工作，需要有較強的分析問題服務機製、解決問題的能力流程，企業(yè)“能動工種”將增加。應(yīng)對“中國制造2025”這一發(fā)展機遇培訓，高職院校應(yīng)重新審視制造類專業(yè)定位等特點，提升師資隊伍水平，努力縮小教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求之間的差距紮實。
